Despertamos interés en el niño por el material escrito y los números utilizando las historias que inventamos con ellos para leer y escribir.
Desde los 3 años podemos desarrollar en los niños pasión por la escritura y la lectura no convencional creando símbolos en las historias que representen comportamientos, direcciones u objetos (ej. utilizando las mismas señales de tránsito) podemos crear signos que indiquen: no pelear (manos atravesadas por una línea roja), compartir (juguetes con una flecha verde). De la imaginación de los papás y los niños pueden surgir ideas extraordinarias.
Podemos escribir y leer con los niños historias inventadas escribiéndolas con signos y dibujos sencillos (ej. globo, una flecha y nubes) que podrían leerse así: “el globo quería subir al cielo y jugar con las nubes”.
Para motivarlos a colaborar en las rutinas podemos hacer señales que indiquen cuales comportamientos en los niños son adecuados, amables y empáticos y cuáles son impulsivos, agresivos y molestan a los otros. De esta manera no sólo reforzamos el gusto en los niños por leer sino los estimulamos a controlar el comportamiento reactivo que sucede cuando se les frustran sus deseos o no obtienen lo que quiere. También a tener empatía al tener en cuenta como sus comportamientos afectan a los otros. Como padres evitemos rotular a los niños por sus comportamientos erráticos y este juego de señales nos ayudan a evitar asignarles nombres inadecuados (niño gritón, llorón, etc.) y nos permite re direccionar la conducta.
Estimulando la escritura y la lectura de símbolos y signos se ayuda al niño a desarrollar su pensamiento simbólico y abstracto y se le aproxima a la escritura y lectura formal de una manera fácil agradable y muy atractiva para los niños.
GLORIA INES SUÁREZ/ MYRIAM SUÁREZ
Psicólogas - Asesoría en desarrollo infantil y pautas de crianza.
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